目录
教学研究
课程视域下英语阅读课堂“学—思—悟”教学思路葛炳芳;印佳欢;1-6
关键英语阅读策略的概念解析、培养原则与评价机制徐国辉;7-13
单元主题意义建构的多模态分析——以人教版高中英语教材（2019年版）为例郑佳;杨孝融;13-19
教师情感促进教师身份认同建构的个案研究刘林峰;20-24
确立研究问题：英语教师论文写作的难点与突破方涵;25-29
初中英语课堂观察现状与策略探索何银英;29-33
教法与经验
基于大问题的高中英语阅读教学实践与思考鲁周焕;34-39
高中英语阅读教学中指向学生思维品质培养的设问探究应科杰;40-45
高中英语原版名著整本书阅读实践刘力菀;46-50
高中英语教学导入环节的问题分析及改进策略路思遥;51-55
指向科学素养培养的科普类读物阅读教学实践包丰;56-60
核心素养下的初中英语单元教学目标设计魏惠;61-65
信息栏
黑猫英语分级读物
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